為進(jìn)一步推動中國青少年兒童舞蹈教育發(fā)展，由中國舞蹈家協(xié)會出版的中國舞協(xié)“少兒舞蹈培訓(xùn)系列教材”即將面世。該系列教材由中國舞蹈家協(xié)會主席馮雙白，中國舞蹈家協(xié)會分黨組書記、駐會副主席兼秘書長羅斌擔(dān)任主編，并集結(jié)了全國優(yōu)秀的舞蹈編導(dǎo)及教育專家精心編制而成，涵蓋了中國舞、芭蕾舞、街舞、爵士舞、國際標(biāo)準(zhǔn)舞以及親子生活律動，在注重兒童舞蹈素質(zhì)教育的同時，更加關(guān)注少年兒童的德育和美育，以及對中國傳統(tǒng)文化的傳承，倡導(dǎo)“快樂、健康、科學(xué)、人文”的舞蹈教育新理念。在培養(yǎng)孩子自信自強，展現(xiàn)自我風(fēng)采的同時，不忘感受傳統(tǒng)文化的魅力，使之成為德、智、體、美全面發(fā)展的新一代。

 教材中“中國舞考級系列教材”在全國推廣十幾年來，不僅得到了上級主管部門以及全國各地承辦機(jī)構(gòu)的認(rèn)可，同樣適應(yīng)了社會發(fā)展的需要，受到廣大少年兒童和家長們的青睞。此次第四版教材在動作編排上雖然突出訓(xùn)練宗旨，但卻讓枯燥的基礎(chǔ)訓(xùn)練生動化、形象化了，并加入了熱身環(huán)節(jié)，使舞蹈組合更加的健康活潑和富有朝氣。為了讓孩子能充分展現(xiàn)自已的才能和想像力，教材中還設(shè)計了很多可以讓孩子自由發(fā)揮的環(huán)節(jié)，打破了以往傳統(tǒng)的“你教我學(xué)”的單一教學(xué)模式，增加了能夠讓孩子們“二度創(chuàng)造”、張揚個性的表演空間，更好的激發(fā)了孩子們的想象力，拓展了孩子們才華展示的空間。讓每一位孩子都能更切身感受到真實的融入感、存在感和主人翁意識。在音樂選材上更加注重保持孩子們的童真、童趣，配樂不僅在形式和內(nèi)容上凸顯了新穎，而且朗朗上口，與舞蹈內(nèi)容緊密結(jié)合，并融入了中國古詩詞、傳統(tǒng)禮儀用語和日常禮貌用語等。在滿足兒童視聽之娛的同時，使之潛移默化的受到中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶，真正體現(xiàn)了寓教于樂的美育理念。教材共分10個級別，主要適用于4－17歲的少年兒童。為了使得教材的優(yōu)長最大化，此系列教材對于舞蹈考級教師的教學(xué)能力也提出了更高層次的要求，其培訓(xùn)過程也將更加注重嚴(yán)謹(jǐn)性、規(guī)范性，注重教學(xué)方法和示范講解，要求老師掌握每個動作的要領(lǐng)和步驟，掌握科學(xué)的訓(xùn)練方法。系統(tǒng)規(guī)范的舞蹈考級教材，是整個舞蹈考級考試系統(tǒng)中必不可少的重要一環(huán)，而專門培訓(xùn)的教師、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牡燃壙荚囍贫纫约熬技壗滩牡目脊賯児餐M成的考試系統(tǒng)，能夠與專業(yè)院校的舞蹈教育相輔相成、取長補短，共同承擔(dān)起美育教育和培養(yǎng)舞蹈人才的任務(wù)，也可以同專業(yè)的舞蹈教育比肩攜手，共同推動中國舞蹈普及教育事業(yè)的發(fā)展。

 芭蕾舞是一門精雕細(xì)琢的舞蹈藝術(shù)，它經(jīng)過幾百年不斷的打磨與發(fā)展，有著一套屬于自己的科學(xué)訓(xùn)練體系。此次中國舞協(xié)推出的“天使芭蕾舞蹈教材”以“讓每一個孩子洋溢著清雅、高潔的藝術(shù)風(fēng)貌”為主旨，注重孩子們各方綜合能力的發(fā)展，努力為孩子們營造芭蕾藝術(shù)的高雅殿堂。教材內(nèi)容中涵蓋芭蕾舞基訓(xùn)、性格舞以及表演舞段，在堅持“嚴(yán)謹(jǐn)、系統(tǒng)”的原則下，增加了趣味性，讓孩子們感受到肢體舞動的快樂與自信。

 街舞自20世紀(jì)80年代中期傳入中國以來，便以星火燎原之勢迅速蔓延于全國各地。2013年9月中國舞蹈家協(xié)會街舞委員會成立，截至2016年8月全國范圍內(nèi)已有28個省份成立了街舞聯(lián)盟，各省聯(lián)盟旗下單位在培學(xué)員人數(shù)大約50余萬人次，曾培訓(xùn)人數(shù)約達(dá)300萬至500萬人次。伴隨2015年4月《中國街舞藝術(shù)教育考級》系列教材的正式發(fā)布以及首批街舞藝術(shù)考級考官培訓(xùn)工作的完成，現(xiàn)已有350個城市街舞考級考區(qū)，1500個考級中心，1萬職業(yè)舞者師資從事考試工作，10萬少兒參加全國街舞考級。而此次推出的街舞系列教材則是在2015年《中國街舞藝術(shù)教育考級》的基礎(chǔ)之上，進(jìn)行了更加趨于完善和成熟的升級。

 親子生活律動是此系列教材中舞蹈藝術(shù)結(jié)合幼兒的天性所創(chuàng)造出的一種“綜合藝術(shù)教育”形式，它具有多學(xué)科融合、多形式交互的特點，不僅是老師直接面對幼兒授課，而是教師、家長、幼兒三方互動，尤其是對于1歲半---3歲孩子來說，這一年齡段的孩子認(rèn)識世界的范圍與認(rèn)知能力有限，身體動作的可能性也因生理、心理的因素而受限。但孩子們具有好動、好奇、好問，同時還具有萌發(fā)性、嫩弱性、松散性、無序性的特點。基于這樣的一些特點，孩子們需要在父母的輔助下有安全感的去擴(kuò)大認(rèn)知范圍，體驗身體原來可以表現(xiàn)出那么多的動物、植物的形態(tài),同時也可以表現(xiàn)勞動、生活等場景。同時讓父母在親子律動的課堂中學(xué)會如何與寶寶產(chǎn)生肢體的接觸，在老師營造的一個有意境的氛圍中用優(yōu)美的兒童語言來伴隨著寶寶一同進(jìn)入藝術(shù)的殿堂。